Мастер-класс Родительский практикум «Взаимопонимание в семье».
Добрый день, уважаемые коллеги! Вначале предлагаю вам посмотреть фрагмент мультфильма «Трое из Простоквашино». Коллеги, знакомая ситуация? Конечно же очень часто в семьях между родителями и детьми отсутствует взаимопонимание и ситуация может выйти из-под контроля. И кто, как не мы, классные руководители, должны помочь родителям и детям найти пути примирения и взаимопонимания. Предлагаю вам в качестве мастер-класса одно из родительских собраний в своем классе на тему: «Взаимопонимание в семье». Я не первый год работаю классным руководителем и всегда уделяю большое внимание взаимоотношениям в семье. Поэтому, приступая к своей работе в новом классе, я провожу такой родительский практикум.
Цели: (Слайд 2).
показать, что взаимопонимание в семье – главное условие благополучия, счастья и здоровья всех членов семьи;
осознание понятий «сотрудничество», «согласованность», «семейная атмосфера» и др.;
формирование у членов семьи позитивной позиции при решении проблемных ситуаций.
Необходимо:
Фрагменты мультфильма «Трое из Простоквашино» (фр. 1, фр. 2);
Заготовки со смайликами;
Мультимедийная презентация;
Голосовое письмо;
Образцы бланков для выполнения заданий.
Ход мастер-класса.
В начале нашего практикума я предлагаю родителям сделать «Разминку».
Им предлагается подумать и сказать, какие ассоциации вызывает у них слово «СЕМЬЯ». Я предлагаю вам сделать тоже самое.
Любовь
Преданность
Дружба
Доверие
Взаимопомощь
Ответственность
Терпение
Взаимоуважение
(Слайд № 3) Перед вами на слайде варианты ответов родителей моего класса.
(Слайд № 4)
Как сказал член Союза литераторов Москвы Виктор Гаврилович Кротов: «Семья – компас для младенца, стартовая площадка для младших, место приземления для старших и полигон взаимоотношений для каждого».
Именно поэтому важно каждой семье иметь свой девиз как отражение связи поколений и семейного взаимопонимания.
Попробуйте словами отобразить особенности Вашей семьи, придумайте девиз своей семьи.
(Слайд № 5) А я предлагаю вам в качестве примера результаты работы родителей моего класса, вот какие девизы они придумали: «Настоящая семья – это много дружных я», «Живём, любовь свою, храня, мы сможем все, ведь мы семья!», «Семья – это доверие, любовь и доброта, семья – это преемственность, совет и красота», «Когда мы едины – мы непобедимы» и т.д. Скажу, что деятельность родителей и педагогов в интересах ребенка может быть успешной только в том случае, если они станут союзниками. Составление девиза семьи, его обсуждение и обоснование поможет родителям в этом!
Итак, назовите девиз своей семьи.
Затем идет работа в группах.
Взаимопонимание в семье – это одно из условий успешного существования семьи. Родители должны подумать и сказать, при каких условиях семья не может существовать. Выделяем три вида условий: психологические условия, материальные условия, нравственные условия. (Перед вами лежат образцы бланков, которые я предлагала родителям для выполнения этого задания).
Родители разделяются на 3 группы, и каждая группа обсуждает психологические, материальные, и нравственные условия. Затем идет высказывание мнений родителей по группам. И я с удовольствием выслушиваю представителя каждой группы.
(Слайд № 6)
А на слайде перед вами сводная таблица результатов, которые мы получили на классном собрании в моем классе.
Психологические условия
Несовместимость характеров
Несовпадение желаний людей
Отсутствие общих интересов
Непонимание и неприятие привычек другого
Материальные условия
Отсутствие жилья
Отсутствие постоянного источника доходов
Нравственные условия
Недостаточная готовность жить жизнью другого человека
Принципиальные различия в жизненных и нравственных позициях
Тайные планы и одиночные решения
Далее на нашем собрании мы выделяем качества, необходимые для взаимопонимания в семье.
(Слайд № 7) Родители должны ответить на вопрос: Что такое взаимопонимание? (обмен мнениями)
В конце обсуждения я подвожу итог. В толковом словаре Ожегова взаимопонимание трактуется как взаимное понимание и согласие. Мы же можем к этому добавить, что взаимопонимание – это вид взаимодействия на равных позициях, уважительное и толерантное отношение друг к другу.
Перед вами на слайде список главных качеств, необходимых для взаимопонимания, которые назвали родители моего класса:
(Слайд № 8)
Умение понимать проблемы другого;
Умение выслушивать друг друга;
Умение ценить мнение друг друга;
Доброжелательность;
Терпение и терпимость:
Добавьте, пожалуйста, к этим качествам еще качества, необходимые для взаимопонимания в семье. Уверена, что: быть преданным друг другу, быть честным по отношению друг к другу тоже следует добавить в этот список.
Далее перед родителями ставится задача определить и отметить на своем бланке, какие из перечисленных качеств, а может быть и противоположные им качества имеются в их семье. (У вас тоже есть образцы таких бланков). Результаты этого задания не оглашаются и не обсуждаются вслух.
Качества
Умение понимать проблемы другого;
Взаимоупреки;
Умение выслушивать друг друга;
Ценить мнение друг друга;
Доброжелательность;
Терпимость;
Поддержка;
Недоверие.
Наличие качества в семье:
Тем самым я стараюсь помочь родителям
задуматься о качествах своей семьи.
улучшить внутренний микроклимат.
наладить контакт в семье и во взаимоотношениях с ребенком.
оказываю практическую помощь родителям при возникновении проблемных ситуаций.
Может быть, после выполнения этого задания кто-то из родителей задумался, над чем нужно поработать каждой семье, и может быть постараться что-то изменить в лучшую сторону.
Затем мы определяем стиль взаимоотношений в семье детей и родителей
Родителям предлагается ответить на вопрос: Всегда ли вы находите взаимопонимание с ребенком? Важным условием является выражение лица при общении с детьми. Родители выбирают карточку (одну из трех), которая отражает стиль общения с их детьми и детей с ними.
(Слайд № 9)
Итак, с каким лицом вы чаще всего общаетесь с ребенком?
С каким лицом чаще всего общается с вами ребенок?
Каким, по вашему мнению, должно быть лицо вашего ребенка во время общения с вам?(на карточках изображены смайлики с различными выражениями лица: улыбка, равнодушие и грусть).
(родители демонстрируют свой выбор карточкой)
Затем сравниваем с ответами их детей (предлагаются детские бланки, работа с детьми проведена заранее).
(Слайд № 10-11)
С каким лицом ты чаще общаешься со своими родителями?
С каким лицом чаще всего общаются с тобой родители?
Каким, по твоему мнению, должно быть лицо твоих родителей при общении с тобой?
Конечно же, и родители, и дети очень хотели бы, чтобы в общении друг с другом всех сопровождало доброе и улыбчивое выражение лица. И мы все должны к этому стремиться.
Затем родителям предлагается небольшой экспресс тест «Знаете ли вы своего ребенка». Я предлагаю вам, уважаемые коллеги, ответить на те же вопросы. А дома вы можете задать эти вопросы ребенку и сравнить его ответы с вашими.
(Слайд № 12)
1) На кого бы хотел быть похожим Ваш сын или дочь?
На президента России В.В. Путина;
На эстрадного певца или певицу;
На своих маму или папу;
Другое -
(Слайд № 13)
2) Какой подарок хотели бы получить на день рождения Ваши сын или дочь?
Мобильный телефон:
Живого котенка или собаку;
Игрушку;
Другое -
(Слайд № 14)
3) Если бы Ваш сын или дочь попали в сказку «Красная Шапочка». Они бы:
Пошли бы своей дорогой.
Предупредили бы бабушку;
Предупредили бы волка;
Другое -
В моем классе результаты ответов детей были таковы (Слайды15-17). Некоторые результаты были большой неожиданностью для родителей и заставили их задуматься.… Как оказывается, что еще не все мы знаем о своих детях, не всегда находим с ними взаимопонимание.
А еще, чтобы родители лучше понимали своих детей, я применяю следующий прием: дети пишут для них письма-обращения, в которых они высказывают свои просьбы и предложения к родителям по поводу улучшения их семейных взаимоотношений. На слайде – в качестве примера одно из таких обращений.
(Слайд 18)
На родительских встречах я стараюсь создать доверительную обстановку, которая способствует взаимопониманию классного руководителя и родителей. Я не приказываю, а лишь даю советы, стараясь направить взаимоотношения в семье в нужное русло. Очень уместно, поэтому поводу выразился английский писатель Николас Кольридж: «Совет подобен снегу: чем мягче ложится, тем дольше лежит и глубже проникает…»
(Слайд № 19)
В конце собрания – рефлексия. Родителям предлагается подвести итог, ответив на несколько вопросов. Коллеги, вы, к сожалению, не сможете ответить сейчас на все эти вопросы, так как не все задания мы с вами выполняли, но все же предлагаю ответить на первые два.
Какой из этапов показался самым интересным? Почему?
Какой из этапов показался самым сложным? Почему?
При сравнении своих ответов с ответами детей нашли ли вы общие точки. Что испытывали при совпадении или несовпадении?
Сумели ли вы проанализировать взаимоотношения в своей семье?
Появилось ли желание исправить что-либо в семейных взаимоотношениях?
В завершении предлагаю еще один фрагмент мультфильма «Трое из Простоквашино». Очень хочется, чтобы в каждой семье всегда царили лад и согласие, которые пришли в семью к героям этого мультфильма.
Фрагменты мультфильма «Трое из Простоквашино» (фр. 1, фр. 2);
Голосовое письмо.